如何提高小学数学课堂效率
发布：2020年05月05日编号：1039-2403637
1 注意直观形象思维，训练学生动手动口g_a_n_l_v_5_c_o_m。
从直观教学入手，培养学生由形象思维逐步过渡到抽象思维。积极的思维是建立在浓厚的兴趣和丰富的感情基础上的，创设情景是激发思维的途径之一。因此教师要善于创设课堂教学情景，为学生提供丰富有趣的新知背景，把抽象的数学知识与生动的实际内容联系起来，唤起学生积极思维，产生好学、探索，寻根问底的心理趋向。根据教学内容，教师在课堂教学中要有机地采用学具、教具、示意图等直观形象的教学方式帮助学生掌握新知识赶.驴.网。
2 充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力。
怎样发挥学生的主体作用，是数学教学中的一个重要课题。要处理好教师的主导作用和学生的主体地位的关系。在素质教育思想指导下的今天，深入进行课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量显得尤其重要来自www.ganlv5.com。以数学教学来说，充分发挥学生的主体作用，能使学生在有限的40分钟里，既能更好地掌握数学基础知识，又使学生的数学能力得到培养，智力得到开发。教师在教学中要采用多样化的教学方法和手段。有效地调动学生的学习积极性，要重视启发诱导，避免“填鸭式”的教学方法，要让学生在教师的引导下去“发现问题，分析问题，解决问题”。凡是学生能独立探索得出的，教师尽量不要代替;凡是学生能独立发现的，教师决不暗示，尽量给学生多一点的思考时间，多一点表现自己的机会，让学生在亲自操作、实践和思考的过程中，获取知识技能并发展自己的智力，提高自己的思维能力www.ganlv5.com赶驴网。
3 当堂验收教学效果，辅导差生学有所得。
就整个教学过程来说，课堂作业是最重要的反馈，引导和组织学生认真地反省学过的知识，回顾和检查他们的思考过程尤其重要。数学教学课堂中，一般要有10分钟左右的课堂作业时间，5分钟左右订正作业的时间。教师要有目的、有针对性地设计一些课堂练习题，让学生当堂完成，当堂进行批阅订正，便于当堂了解教学效果，及时矫正错误g~a~n~l~v~5~c~o~m。同时，教师又可以利用学生做作业的时间，辅导差生正确地完成作业，辅导差生正确地完成作业，力争学生的新知识接受率达10%。当堂验收教学效果，辅导差生学有所得具体体现在：当堂作业，当堂完成，当堂处理。减轻学生负担，提高课堂教学效率，这是课堂教学改革的目标。达到这个目标，最根本的还是看能否当堂完成教学任务g_a_n_l_v_5_c_o_m。
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