一、用心歌唱 唱好歌曲，情意当头来自www.ganlv5.com。所以，每次上课我都要求学生要"用心歌唱"。首先要求他们上课专心致志，不可以上甲课想乙课来源www.ganlv5.com。思想集中了，才为唱歌创设下一个良好的学习氛围。然后，我们大家一起欣赏歌曲，或听老师范唱，或听录音范唱，让学生细细揣摩别人对歌曲的理解赶_驴_网。有了初步感知，再一起分析歌曲的创作背景，创作意图，让学生自由发表对歌曲的感受。只有引起他们的充分共鸣，才会激起浓厚的学习兴趣赶~驴~网。兴趣是最好的老师，有了兴趣，同学们就会--
二、用脑歌唱 在整个学唱过程中，我要求学生积极动脑，发现问题，发现歌曲中的重点、难点，发现歌曲中的最佳乐句……他们自己发现的问题，解决起来会更带劲。以教学《种太阳》一颗为例，同学们听过录音范唱，再听过老师范唱，就纷纷指出歌曲中第一部分四个乐句的相似之处，这时我把四个乐句对应书写到黑板上，同学们看着黑板，轻轻跟着琴哼唱起来，一遍，二遍，"噢，我学会了!"这时，我不失时机的提出问题，"种太阳的愿望如此美丽，用什么样的声音才会表现出来呢?"活跃的同学应声答道"这几句要唱得轻巧灵活一些"，这时我们再次欣赏录音，同学们一下子就和着音乐有感情的唱起来赶+驴+网。怎样处理歌曲中的一些细节问题呢--
三、用手歌唱 其实，在音乐课堂上，千万不可忽视手的作用，音程跳动，音乐记号，情感表达等，无一不需要手势来帮忙。如《种太阳》一歌，第一句的弱拍起唱，听赏，初学时老师适时的用手轻请一点，重复几次，同学们就心领神会了;再如第一部分中的五度、六度大跳，我让同学们和我一起运用手位的高低来表示g a n l v 5 c o m。再请人试试，效果好多了!这几个音程上的连线记号，也需要要手来帮忙。我把错误的唱法和正确的唱法做着手势各唱一遍，一对比，同学们不好意思的笑了来自www.ganlv5.com。再如歌曲第二部分，前一乐句和后两句情绪变化较大，同学
