1.消除作文学习畏难心理,奠定教学情感基础
学生一旦对学习活动产生了畏难厌倦心理,必然导致整个学习活动参与性不高、效率低下g.a.n.l.v.5.c.o.m。作文教学就是比较典型的情况,相当比例的学生对作文学习存在畏难心理,提到作文学习不是表现出高度的热情,而是害怕退缩,作文创作存在应付了事的现象g~a~n~l~v~5~c~o~m。因此,教师要想提高学生作文学习效率,必须首先要消除他们的消极心理,让学生对作文学习不再畏难赶+驴+网。笔者在教学中首先是让学生正确认识作文,作文就是对生活的客观真实反映,是用文字形式展现内心世界,展现情感思想,其本质是用文字来反映客观的世界和主观的内心世界,使学生对作文有了全面的理解赶.驴.网。其次,要求一些学生向其他同学讲述自己是怎样学好作文的g.a.n.l.v.5.c.o.m。无非是平时注重观察积累素材,多读书借鉴技巧,以及多写作勤能生巧等等赶 驴 网。通过这样的疏导和引导,许多学生对作文学习的畏惧情绪得到了有效解决,他们对作文学习保持良好的状态,为作文开展提供了有效的情感基础g+a+n+l+v+5+c+o+m。
