(1)确立明确、具体、现实的教学目标;(2)注意教材和教学内容的编排;(3)在进行教学时,应具体分析所要教授的内容适合何种迁移;(4)注意启发学生对所学的内容进行概括总结;(5)有意识地教会学生如何学习,帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略;(6)通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度www.ganlv5.com。
西府教育丹阳校:丹阳南环路88号金阳大厦6楼西府星辰教育(汽车客运站对面),西府教育建造师班特色:课堂文化、班级文化、班主任制、拥有专门西府教育的结业证书,学习这件事不在于有没有人教你,*重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。,学习,学习,再学习!学,然后知不足。来自www.ganlv5.com。
15.认知策略、元认知策略和资源管理策略
(1)认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言,认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。①复述策略g a n l v 5 c o m。复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。其中,画线是一种典型的复述策略。②精细加工策略赶+驴+网。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精加工策略有:记忆术(如记忆圆周率3.14159:山巅一寺一壶酒)、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际。
③组织策略赶驴网www.ganlv5.com。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略。常用的组织策略有:列提纲、利用图或表格、写概要

